調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)由深刻過細(xì)的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的資料加以體系收拾，剖析研討，以書面情勢(shì)向組織和引導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。 調(diào)查報(bào)告頻道為你供給調(diào)查報(bào)告范文參考，以及調(diào)查報(bào)告寫作指點(diǎn)和格局排版請(qǐng)求，解決你在調(diào)查呈文寫作中的困難。
跟著網(wǎng)絡(luò)技巧的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取常識(shí)和交換信息的主要渠道。為了把握中學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和使用情況，我們對(duì)中學(xué)的60名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，成果發(fā)明網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大大寬闊了他們的視線，拓展了他們的常識(shí)面，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了踴躍影響，但仍然尚存一些不可疏忽的問題，校園文明還需進(jìn)一步增強(qiáng)。
一、網(wǎng)絡(luò)使用問卷調(diào)查成果存在的問題
跟著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和普遍利用，互聯(lián)網(wǎng)作為一種便利、快捷的信息獲取手腕和通信交換平臺(tái)，深深地融入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。然而，互聯(lián)網(wǎng)又是一把 雙刃劍 ；在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展的同時(shí)，我們的學(xué)生尤其是那些尚不能正確分辨長(zhǎng)短丑陋的中小學(xué)生來說，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和使用是否同時(shí)得到了疾速提高呢網(wǎng)絡(luò)建設(shè)確實(shí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的方便，極大地影響，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但我們也不可以盲目樂觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)學(xué)生的消極影響，在事實(shí)中，仍有部分學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和使用上都有很大不足，所以關(guān)注中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況非常必要。
據(jù)咱們懂得，市紫金縣鎮(zhèn)上一個(gè)比擬貧苦的鄉(xiāng)村，給孩子買臺(tái)電腦對(duì)很多家庭來說是一個(gè)不小的累贅，因此許多中學(xué)生只能是通從前網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是網(wǎng)絡(luò)這個(gè)名詞對(duì)這些尚處于青春期，缺少自控力的中學(xué)生來說存在很大的吸引力，許多學(xué)生由于長(zhǎng)期沉淪于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，無心學(xué)習(xí)，成就直線降落。為了控制中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，我們對(duì)60名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，他們分辨來自初一、初二和初三三個(gè)年級(jí)，調(diào)查問卷設(shè)計(jì)了20個(gè)取舍題，其中3個(gè)多選題，17個(gè)單選題。60名學(xué)生采取無記名方法填寫問卷，具備必定的實(shí)在性和代表性，本次問卷調(diào)查收回60份，有效問卷56份，通過對(duì)這56份試卷的剖析，得到了實(shí)在和詳盡的資料，總體看來，中學(xué)學(xué)生使用情況有利有弊，但是利大于弊，大部門學(xué)生可能有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，但也存在部分問題，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待進(jìn)步。
二、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)及上網(wǎng)情況
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有它的利益也有不好之處，畢竟青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)多少，又是如何認(rèn)識(shí)的，他們的上網(wǎng)情況又是如何這些值得我們?nèi)リP(guān)注。
將近有一半的學(xué)生都是通過本人接觸來認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的，也有不少同學(xué)則是從友人口中或在書上、雜志上電視上得悉網(wǎng)絡(luò)，總體來看基礎(chǔ)畸形�？墒且�?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)前提比較落伍，學(xué)校不電腦、投影儀等多媒體裝備，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)非常生疏，甚至不曉得網(wǎng)絡(luò)是什么，又有何作用由圖1曉得，38%的學(xué)生常常上網(wǎng)的處所網(wǎng)吧，這是一個(gè)相稱高的數(shù)據(jù)，據(jù)懂得，有不少學(xué)生因?yàn)榱魬倬W(wǎng)絡(luò)時(shí)常逃課上課，這是一種不好的景象，學(xué)校以及家長(zhǎng)須要分外關(guān)注這部分分學(xué)生，引領(lǐng)他們準(zhǔn)確使用網(wǎng)絡(luò)。
超過一半的學(xué)生每周上網(wǎng)次數(shù)在1至3次，將近一半的學(xué)生的上網(wǎng)次數(shù)抉擇了個(gè)別，這很好，解釋了大局部同窗對(duì)上網(wǎng)都可以很好的把持住，不讓本人陷溺于網(wǎng)絡(luò)。不足的是，當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)仍未得到遍及，大概1/4的同窗沒上過網(wǎng)，這點(diǎn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校和政府須要給予支撐。
三、網(wǎng)絡(luò)信息技巧的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸融入到人們的學(xué)習(xí)
生涯以及工作中，因其便利、快捷獲守信息的功效，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活不可缺乏的一部門。但使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)光過。市場(chǎng)調(diào)查表就是運(yùn)用科學(xué)的方法系統(tǒng)地搜集、記錄、整理和分析有關(guān)市場(chǎng)的信息資料，從而了解市場(chǎng)發(fā)展變化的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。長(zhǎng)，會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生必定的依附性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的吸引，使他們?cè)诓皇褂玫那樾蜗鲁３８械綗o聊，所以會(huì)不自主的用網(wǎng)絡(luò)來彌補(bǔ)思維充實(shí)，很多學(xué)生就是由于留戀網(wǎng)絡(luò)無奈自拔，終極曠廢了學(xué)業(yè)。那么，他們當(dāng)初為何會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)值得探討的問題。
從以上結(jié)果可以看出，28%的學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是因?yàn)楂@守信息，拓展自己知識(shí)面的需要，也在一定水平上證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)作為信息交流渠道的主要位置。可是，值得的是，將近四成的學(xué)生是因?yàn)楹闷娑�接觸網(wǎng)絡(luò)，可但我們訊問他們上網(wǎng)重要是做什么時(shí)，許多學(xué)生都說是玩游戲或聊天交友，而查閱學(xué)習(xí)材料卻只有少部分，這也客觀反應(yīng)了學(xué)生在使用進(jìn)程中存在的不足，學(xué)校和父母應(yīng)當(dāng)多加領(lǐng)導(dǎo)。
不可否定的是，日常生涯中咱們獲守信息跟進(jìn)行娛樂、消遣等運(yùn)動(dòng)，很大一局部都是借助網(wǎng)絡(luò)手腕來進(jìn)行的，然而網(wǎng)絡(luò)自身也有不足之處，是利大于弊，仍是弊大于利呢學(xué)生跟家長(zhǎng)又是如何對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的
從以上三個(gè)圖中可以得悉，大概一半的學(xué)生以為上網(wǎng)確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有影響，然而只有恰當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，豈但能夠減少影響，而且還可以放松心境，這也闡明了他們可能準(zhǔn)確的意識(shí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。圖8反應(yīng)出了，超過一半的父母不激勵(lì)孩子上網(wǎng)，他們以為上網(wǎng)會(huì)讓孩子陷溺，而將近30%的父母則不外問孩子上網(wǎng)情形，從這多少個(gè)數(shù)據(jù)能夠看護(hù)，父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)還存有不足，不能很好的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)孩子應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待進(jìn)步。