時(shí)間:2013-05-18 來(lái)源:武漢網(wǎng)whw.cc 作者:whw.cc 我要糾錯(cuò)
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要害詞:論文選題
在選題的傾向肯定往后,還要經(jīng)過(guò)必定的觀察跟研討,來(lái)進(jìn)一步斷定選題的局限,甚至末尾選定詳細(xì)問(wèn)題。下面先容兩種常見(jiàn)的選題方法。
2.追溯驗(yàn)證法
這是一種先有擬想,而后再經(jīng)過(guò)過(guò)程閱讀資料加以驗(yàn)證來(lái)確定選題的方式。這種選題方式必須先有必然的設(shè)法,即把柄自己平昔的蘊(yùn)蓄,初步確定準(zhǔn)備研究的偏向、問(wèn)題或選題局限。但這種設(shè)法是否真正可行,心沒(méi)有太年夜的掌握,故還需按著擬想的研究偏向,跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮:
、倏醋约旱“擬想”是否對(duì)別人的概念有增補(bǔ)浸染,自己的“擬想”別人沒(méi)有論及概況論及得較少。若是失掉必定的答復(fù),再詳細(xì)分析一下主客不美觀條件,只有經(jīng)由過(guò)程起勁,可能對(duì)這一問(wèn)題作出對(duì)照美滿(mǎn)的答復(fù),則能夠把“擬想”肯定下來(lái),作為卒業(yè)論文的問(wèn)題。
、谌羰堑“擬想”固然別人還不談到,但本人尚缺少充分的情由來(lái)加以論證,斟酌到寫(xiě)作時(shí)刻的限度,那就應(yīng)當(dāng)間斷,再作從頭構(gòu)想。
、劭“擬想”是否與別人頻頻論文發(fā)表。若是自己的想法與別人完整一樣,就應(yīng)立刻轉(zhuǎn)變“擬想”,再作斟酌;若是自己的想法只是部分的與別人的研究功能頻頻,就應(yīng)再縮小局限,在非頻頻方面深切研討。
④要善于捉拿一閃之念,捉住不放,深切研究。在閱讀文獻(xiàn)資料或觀察研究,有時(shí)會(huì)突然產(chǎn)生一些腦子火花,只管這種設(shè)法很簡(jiǎn)略、很朦朧,也未成型論文范文,但干萬(wàn)弗成隨便紕漏拋卻。由于這種頭腦火花常常是在對(duì)某一題目問(wèn)題作了年夜量研究之后的感性升華,若是能實(shí)時(shí)捕獲,并趁勢(shì)追溯下去,終極構(gòu)成自己的概念,這是很有價(jià)格的! ∽匪蒡(yàn)證的選題方式,是以主不雅的“擬想”為出發(fā)點(diǎn),沿著必然傾向?qū)σ延醒芯抗πР讲骄o跟,一追到底,從取得“一己之見(jiàn)”的方式。但這種主不雅觀觀的“擬想”絕不是“憑幻想象”,必須以客不雅觀觀事實(shí)、客不美觀須要等作為根據(jù)。
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1.瀏覽捕獲法
這種方式就是經(jīng)由進(jìn)程對(duì)占有的文獻(xiàn)資料疾速地、年夜量地閱讀,在對(duì)照來(lái)斷定問(wèn)題的方式。瀏覽,日常是在資料占有到達(dá)必然數(shù)量時(shí)齊集一段時(shí)刻進(jìn)行,這樣便于對(duì)資料作齊集的對(duì)比和判斷。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過(guò)程,提出題目問(wèn)題,根究自己的研究課題。這就須要對(duì)收集到的材料作一周全的瀏覽研究發(fā)表論文,重要的、次要的、分歧角度的、分歧概念的都應(yīng)意識(shí),不能看了一些資料,有了一點(diǎn)概念,就到此為止,急于動(dòng)筆。也不能“先入為主”,以自己頭腦華夏有的概念或看了第一篇資料后失掉的概念去決意取舍。而應(yīng)鎮(zhèn)定地、客不雅地對(duì)全數(shù)資料作認(rèn)真的分析思慮。在浩如煙海,內(nèi)容雄厚的資料接收養(yǎng)分,頻頻思慮揣摩很多時(shí)刻之后,必定會(huì)有所發(fā)明,這是搞迷信研究的人時(shí)常會(huì)遇到的情景。
閱讀捕獲法日?砂匆韵虏襟E進(jìn)行:
第一步,廣泛地瀏覽資料。在閱讀要重視勤作筆錄,隨時(shí)記下材料的綱領(lǐng),記下材料對(duì)自己影響最深入的概念、論據(jù)、論證方法等,記下腦海出現(xiàn)的點(diǎn)滴體味。當(dāng)然,手抄筆錄并未就是有言必錄,有文必錄,而是要做仔細(xì)的抉擇,有目標(biāo)、有重點(diǎn)地摘錄,當(dāng)詳則詳,當(dāng)略則略,一些不異的或近似的概念和資料則不用頻頻摘錄,只要記下資料本源及頁(yè)碼就行,以防止虛耗時(shí)刻跟精力。
第二步,是將瀏覽所取得的方方面面的內(nèi)容,進(jìn)行分類(lèi)、列舉、組合,從根究標(biāo)題問(wèn)題、發(fā)明題目問(wèn)題,資料可按綱領(lǐng)分類(lèi),如分成:體系先容有關(guān)題目問(wèn)題研究成長(zhǎng)概況的資料;對(duì)某一個(gè)題目問(wèn)題研究情況的資料;對(duì)同一題目問(wèn)題多少種不合概念的資料;對(duì)某一標(biāo)題問(wèn)題研究最新的資料和功能等等。
第三步,將自己在研究的體味與資料告別加以對(duì)比,找出哪些體味在資料沒(méi)有或部分不;哪些體味固然資料已有,但自己對(duì)此有不合概念;哪些體味和資料是基礎(chǔ)整潔的;哪些體味是在資料根柢基礎(chǔ)上的深入和發(fā)揮等等。經(jīng)過(guò)多少番深遠(yuǎn)慮的思慮進(jìn)程,就隨便紕漏萌發(fā)自己的設(shè)法。把這種設(shè)法實(shí)時(shí)捕捉住,再作進(jìn)一步的思慮,選題的目標(biāo)也就會(huì)漸漸曉暢起來(lái)。
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