老鷹把自己的孩子推下山崖，推到風(fēng)中，這是一種大愛(ài)。因?yàn)檫@是培養(yǎng)小鷹獨(dú)立性的前提。在小鷹嗷嗷待哺的時(shí)候，老鷹不辭辛苦覓食喂食。當(dāng)小鷹的翅膀能夠抗擊風(fēng)暴的時(shí)候，老鷹就毫不猶豫地將小鷹趕出家園。因?yàn)槔销椕靼祝瑦?ài)不能代替生活。物競(jìng)天擇，這是人類(lèi)社會(huì)和動(dòng)物世界都遵循的真理。沒(méi)有獨(dú)立性就沒(méi)有參與競(jìng)爭(zhēng)的條件。
　　
　　孩子的獨(dú)立性不是立等可取的，而是在生活中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，父母就應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，不要事事包辦，也不能在關(guān)鍵時(shí)刻舍不得放手。一般來(lái)說(shuō)，孩子在兩歲后，父母就應(yīng)該幫助孩子逐步學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣、收拾玩具等，通過(guò)做這些力所能及的小事，幫助孩子逐漸樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。可惜的是，很多父母沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)的重要性，他們自愿成為孩子延長(zhǎng)的“手”“腳”“眼睛”和“嘴巴“，不愿意放手。
　　
　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母千萬(wàn)不能操之過(guò)急，不要因?yàn)楹⒆記](méi)有做好某件事就讓孩子重新回到自己的羽翼下。對(duì)于孩子力所能及的事情，對(duì)于孩子任何獨(dú)立的嘗試，就要堅(jiān)決放手，只要孩子付出了努力，即使結(jié)果不理想，父母也要給予及時(shí)的認(rèn)可和贊許，讓孩子的獨(dú)立性得到肯定和加強(qiáng)。
　　
　　另外，孩子需要一定的空間，去鍛煉自己的獨(dú)立能力和應(yīng)對(duì)生活變化的能力。當(dāng)一個(gè)孩子得到充分鍛煉后，獨(dú)立性得到提高，他就會(huì)有信心去處理生活中的各種問(wèn)題，坦然面對(duì)生活中的風(fēng)雨。
　　
　　齙牙兔兒童情商樂(lè)園：國(guó)內(nèi)權(quán)威兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，是全國(guó)唯一一家專(zhuān)業(yè)從事0-15歲兒童情商教育的權(quán)威機(jī)構(gòu)。致力于提高兒童在自信心、獨(dú)立性、同理心、責(zé)任心、自律、情緒管理、人際交往、問(wèn)題解決、挫折抵抗九項(xiàng)情商特質(zhì)。遍布于全國(guó)的70多個(gè)訓(xùn)練中心，每年服務(wù)于80000個(gè)0-15歲少年兒童及家庭。
　　
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