南京師范大學(xué)幼教專家談?dòng)變好舾衅?li
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大家好，我們有幸請(qǐng)到南京師范大學(xué)學(xué)前教育系碩士生導(dǎo)師王副教授。王老師在幼兒教育事業(yè)有多年的研究，尤其對(duì)幼兒游戲有獨(dú)到的見解。接下來，請(qǐng)王老師為我們解答兒童教育問題。
編輯：王老師，你好！首先感謝您在百忙之中接受這個(gè)專題訪談，這期話題是“關(guān)注兒童的模仿敏感期”。您作為一個(gè)幼教專家，又是一位孩子的母親，比起其它的家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子的某個(gè)階段的發(fā)展會(huì)更加關(guān)注。因此，對(duì)這個(gè)話題，您一定有更多的感觸。
幼兒教育家蒙臺(tái)梭利關(guān)注兒童發(fā)展階段中九大敏感期，對(duì)兒童的模仿也有一定的闡述，不知您是怎樣看待兒童的模仿的，是否存在模仿敏感期呢？
王老師：兒童的確有一段時(shí)間非常喜歡模仿。把它稱為模仿敏感期，也不是不可以。但就我個(gè)人的意見而言，敏感期概念慎用為好。否則，兒童某一段時(shí)間喜歡做某些事情，就都可以稱為是XX敏感期了�，F(xiàn)在這個(gè)概念有泛化的現(xiàn)象。
兒童喜歡模仿，是一種天性，是自然的。也是他一種很重要的學(xué)習(xí)。
編輯：你認(rèn)為孩子的模仿大概什么時(shí)間會(huì)出現(xiàn)，您的孩子現(xiàn)在是否有過這樣的行為發(fā)生呢，你是如何對(duì)待的呢？
王老師：孩子?jì)雰浩诰统霈F(xiàn)模仿。我的孩子大概在七八個(gè)月的時(shí)候會(huì)有一些模仿的影子。大概九個(gè)多月的時(shí)候，會(huì)模仿大人拍手。更大一些的時(shí)候，會(huì)模仿成人發(fā)音�，F(xiàn)在十一個(gè)多月，會(huì)再見，拍肚子，會(huì)有意識(shí)地叫爸爸媽媽NANA（喝的奶）。這個(gè)時(shí)期的模仿有個(gè)特點(diǎn)，他不是在你動(dòng)作之后馬上做，而是不知什么時(shí)候高興了愿意做了就做出來了。而他在看和聽的時(shí)候，就是在學(xué)習(xí)，結(jié)果得要延遲時(shí)間才顯現(xiàn)出來。
我看見他的模仿會(huì)十分高興，因?yàn)檫@意味著他慢慢在學(xué)會(huì)和人交流，學(xué)會(huì)以我們社會(huì)文化的方式去面對(duì)這個(gè)世界。
編輯：由于家長(zhǎng)缺乏系統(tǒng)性的幼教理論知識(shí)，家長(zhǎng)很難捕捉孩子發(fā)展的某個(gè)階段。如果家長(zhǎng)由于某些原因沒有關(guān)注到孩子的模仿敏感期，會(huì)給孩子帶來哪些影響，有什么彌補(bǔ)的辦法嗎？
王老師：早期的嬰兒模仿一般會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興的，因?yàn)槟鞘强匆姾⒆訉W(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。但在更大的幼兒那里，有時(shí)會(huì)使家長(zhǎng)心煩或者不安。因?yàn)楹⒆硬粌H模仿好的、有趣的事物和語言，而且也模仿壞的、不合規(guī)范的行為和語言。這時(shí)如果不了解孩子的心理，會(huì)覺得他煩人、討厭，以為是學(xué)壞了。于是用責(zé)罵或者強(qiáng)迫的方式對(duì)待孩子，傷害了孩子。另外也由于沒有估量到模仿學(xué)習(xí)的影響，大人不太注意為孩子建立一個(gè)美好的生活環(huán)境，久而久之，使得孩子真正“學(xué)壞了”。
沒有關(guān)注也有不同的情況。如果是不知道敏感期的存在，孩子模仿也模仿了，過去也過去了，也沒什么關(guān)系。但如果干擾和傷害了孩子，就不太好了。至于彌補(bǔ)，我覺得是比較難的。如果孩子以后有補(bǔ)償性的模仿行為，那么也許給予理解是一個(gè)好的態(tài)度。
編輯：模仿敏感期可以簡(jiǎn)單的理解成“孩子習(xí)慣性的做一些動(dòng)作嗎”比如，學(xué)習(xí)爸爸媽媽說話的樣子，學(xué)習(xí)同伴的某個(gè)動(dòng)作等等。這個(gè)階段對(duì)孩子一生的發(fā)展會(huì)有哪些影響呢？
王老師：我不認(rèn)為模仿就是做做動(dòng)作。我認(rèn)為模仿的同時(shí)，孩子是在理解，將動(dòng)作和意義聯(lián)系起來。在模仿的同時(shí)，理解動(dòng)作的原由和作用，理解語言的效果和語境。因此非常重要。孩子用動(dòng)作模仿來進(jìn)行理解，而這個(gè)過程成人是用符號(hào)在心里完成的。慢慢孩子大了，就能采用更有效的方式了。
所以模仿，表面上看是動(dòng)作和語言的模仿，深層次還有動(dòng)機(jī)的模仿。
更何況，從來就沒有機(jī)械的模仿，每一個(gè)模仿都有自我的創(chuàng)造，和被模仿的東西和人是不同的。
對(duì)孩子一生的發(fā)展的重要性是不言而喻的。這是孩子學(xué)習(xí)的開端，也是最主要的學(xué)習(xí)方式。
編輯：非常感謝王老師給我們的耐心解答，我真是受益匪淺。最后祝寶寶健康成長(zhǎng)，全家幸福！
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